一貫した制度や国家理念がないことについては致命的で根本的に終わってる。
日本を悪と思わない奴は社会への洞察力がないんだよ。
東大卒の権威で教科書は実在しないと供述すれば庶民の心が壊れて面白いと思った。官僚に支配されていることを思い知らせることで庶民に屈辱感を与えながら狡猾な官僚の思惑もつぶしたかった。
finalvantなんかは「日本人は日本のことなんてどうでもいいんですよ」なんて言うが、日本がどうでもいいなら何のために生きてるのと問われても、生存本能くらいしかないから返答に窮する。じゃあ結局動物の社会なんじゃねえの、と。脳みそ使って必死に食ってるだけのサルなんじゃないの。
窃盗、不当逮捕、脅迫、暴行、売春、等。さらに内部では揉み消し、隠蔽、脅迫など日常茶飯事。こんなところで正義感を持つ健全な人が働くとしたらどうなるでしょうか。あまりに食い違い自殺するのも理解できるはず。
子供というのは教育というより心をひっかき回されに学校に行っていると思うんだけどね。授業も試験も進学も何ら教育になっていない。カルト的認識の植え付けだろう。
自分のどうしようもない人生でもカルトの中なら救われるからカルトにはまっていくわけだね。でもカルトから出てくると人生ズタズタにされたリアルが見えてきて即自殺だから一生カルトに染まると。いやー、カルト集団「東大」もやり方が姑息だねえｗｗｗ
マンション法や刑法（住居侵入罪等）で厳格に管理されているアパートはアパートに名を借りた会社の寮みたいなものだ。しかも平日の昼間に家に居たりすると近所から睨まれるなどの風潮まで用意されている。自分が住んでいるアパートやマンションが自分の自宅などと思っている者は馬鹿だろう。
日本は豊かで素晴らしい自由市民国家である。そのような社会において、よもや利益のみを追求したり、弁論術で人を言い負かすことに汲々としたり、人の心理の裏ばかりを読んで理性的な対話のできない人間のゴミは存在しないであろう。
竪穴式住居のように生活の必要から建てた家を本来の自宅として今の日本にそんな自宅があるのか。アパート賃借も専門業者が型通りに設計した建築物に対しマンション法や諸法により不動産業者が管理しつつ賃料や諸経費搾取システムの上に成立している。これではアパート賃借に名を借りた搾取監獄のようだ。
大学通学中の都内でのアパート賃借は不動産契約関係につき全く無知で賃料も親が払うし大学に通う為の寮のごとき実質を有するから、もはや賃借人名義となっている学生本人が不動産業者と私的自治に基づく不動産賃貸借契約をしたという実態はない。
中高生の頃住んでいた実家でも子供は親の絶大な親権の支配下にありその他の諸環境で実質は学校に行くための寮のごとき勉強部屋を与えられ軟禁状態にされるので自宅に自由に住まっているとはいえないし、大学進学後も法律知識と賃料支払い能力を通じて親の支配下にあり同様である。
また親がアパートを賃借する場合でも事実上専門化し行政権力の一部化している不動産業者の複雑な約款の支配下にあり賃料も確実に搾取されている。刑法、取締法の加えて流行や会話体系も含めると実質的にいって本来の自宅の要素はない。結局学校や会社で義務を果たすために行政に用意されたものだ。
全体的に学校や会社での強度の酷使・抑圧の見返りとしてコンビニ・スーパーでの食料品や医療が提供されているという強者と弱者の間の応酬関係があるだけで、私的自治とか個人主義は全くの形骸でしかないと分かる。
じゃあ年増園は自宅かどうかというと、親に支配されている子にとっての自宅や大学生、通勤者の自宅に比べれば、自由が多い分、本来の自宅の要素が強いが、それでも本当の自宅とは言えないし、制度の範囲内で園がどう見えるかは人による。基本的に個人や自宅が行政権力や準行政権力に従属しており純粋な意味での自宅はほとんど存在しない。つまりおめーらは自宅なんか持ってないんだよ。
大体日本が好きな奴とかいう奴はただの馬鹿なのである。
くだらない心情を芸術作品的社会で精妙に正当化した文化をカスと思わないのは教養が足りないのである。
２ちゃんねるは現在実行中だからその趣旨が明らかにされてないが（後年おもむろに解説されるだろうが）、これは死に掛けている日本の心を元に戻すために官僚が仕掛けている「法律」の背景である。今はそのことを解説してはいけない空気が漂っているが、あえてネタばらしする。
（１）あくまで努力して官僚になった個人が実権を得るから、客観的制度に従い実権を分配するという科学思考は生まれない。
（２）学問や科学的タームはあくまで見栄であるから学問や科学的思考が社会に根付かない。
（３）結局利益考量による生存本能で動いているからサル社会以上の文化社会にならない。
戦後数十年は経済よりも教育や行政の言葉が優勢で、要素としては後者の言葉の持つ気風の方が高級だったのだが、８０年代以降今日にかけて教育や行政の言葉が衰退し、経済の言葉が優勢になってきた結果、あらゆる面でレベルの低い気風が醸成されてきた。
これはそもそも教育や行政が（仮に虚像にせよ）それなりの高級な内容を包含し、経済には消費に対する欲望程度の要素しかないからである。前者には教養人からの命令や叱責など野卑な心を改善させる要素があったが、後者はむしろ野卑なやりとりを奨励するものだからレベルが低下するのは当然の事。
つまり日本人の精神を改善しようという意図をもった教員がいなくなり、学校という形骸だけを残して中身は経済に利用できる能力に重点を置いて教育するものになっており、教員はサラリーマン化しているのである。学校の名を借りているが実質的趣旨は経済奴隷養成所化しているわけだ。
子供というのは純粋ということにされているが、真に純粋かどうかは色々試験してみないと分からないもので、子供というのはたいてい大人よりも卑怯な気持ちを胚胎してるし、安全なときだけほくそ笑み、脅威の前ではすぐにしゅんとする。ということで日本の子供が一番クズだよ。
学校教育を受けている中高生に２ちゃんを閲覧させるように仕組むなど、一方が他方の趣旨を没却しているのに平気で運用されている制度というのは腐るほどあって、官僚というのがいかにゴミかが分かる。
２ちゃんねるに書き込みやその趣旨は、既存の法規範の規律（学校教育）やその趣旨に対し十分配慮することが求められるべきものであって，事案の個別事情を精査，吟味し，慎重に画する必要があるが、書き込み形式からしてあからさまに学校教育と抵触しており、既存の法規範の存在意義を没却している。
そもそも官僚どもは既存の法体系の趣旨等おかまいなく次々に法律を制定して社会を破壊しているクズである。しかも子供とは政治をしないので子供の心情など一切保護されない。法律はあくまで年のいった大人の世界での紛争をなるべく解決するという趣旨で存在しており、リアル全体としては惨事。
日本人は子供の頃はずっと夢を見せられているけど、社会に出たとたんその夢をぶち壊しにして暗闇に放り出すのです。
これはなぜかというと、いったん絶望させておいて、この集団を愛するように仕向けるための心理術です。外国にはあんなに立派な文化があるのに日本はなんだ、と思わせることで、せめてこの集団生活を愛させるわけですね。愛するといっても、もともと犯罪活動みたいな社会ですが、その相互協力的活動を有無を言わさず愛させるということです。嫌なんて考える余地がないように追い詰めていく。だから、一見して賢い工夫のように見えて、結局極悪ということですね。日本の検察庁やなんかはしょせん呼号で、実態はヤクザ幹部の事務所ですから、法学なんぞをまじめに学んだら馬鹿を見ますね。結局感情生活が全てなんですよ。だったらそんな呼号を張り巡らさないで最初から感情生活を生きろよと思うのですが、見栄を張る。社会を真面目に信じた奴が悲惨な目に遭う
すでに８０年代初期に本質はエロだと認めてしまった。それから先はひたすらエロを前面に出してきた。これは政治経済が冷え込んできて存亡の危機にあるという集団ヒステリに原因がある。２０１０年の今はエロもないし呼号もない。つまり何もない。何もないところにわずかに消費経済が残っている。
日本人というのはもう自分が卑しいことは互いに認めてるわけですね。
だから議論の行方は「そっちがそう出るのはかまわないがそうすると結果が出ないよ」ということしか基準がない。そういうことをすると飯が食えなくなって餓死する、するとお前は回りまわって損するよ、と。そういう水平的な議論の応酬に、上から行政がぬめっとごり押しでルールを押し付けてくる。そのねっとりした心の全体が憲法の趣旨である。というか、日本人は自分が卑しいということしか材料がないと思ってる。その卑しさをですね、努力して妄想したものとどうリンクさせて食っていくか、そういう頭の働かせ方になる。卑しさが原動力になって、それをどうガソリンにして、調和させて、結果にするか、その間がカルト的にルール化されている。ですからね、日本人はその高度な卑しさとでもいいましょうか、その価値に反するものは受け付けませんよ。だから正義とか倫理は絶対にだめ。幼稚なこと、単純なこともだめ。数学なんかでも問題を福刷して押し付ける。そういうふうに非常に業深いのですね。その価値を壊さないためのカルト的ルールが、それはもうびっしりと整備されてますから、かないませんよ。要は、存在しちゃならない国ですね。だから私は日本人を誹謗しても間違ったことにはならないと思うんですよ、本質的に。ああ、傷つけちゃった、とか、そういうことで罪悪感を抱く必要はないと思っている。日本人はみんな逃げているだけなのですよ。心が清いのは中学生までです。公教育がまだしっかりしていれば、そこまでは言えませんよ。国がちゃんとした社会にするという目標があればまだ救える。ところが、２ちゃんねるがでちゃった時点でもうだめだと思いましたね。何だこの国は詰んでるのかと。もう完全に駄目ですね。結局生活のことしか考えていなかった。所詮恐怖で動いているんですねえ、この国は。日本人が人を傷つけないのは倫理道徳じゃないでしょ。あれは。人に何か言うと自分も言われるおそれがあるとか、その人を傷つけるとやる気を失って仕事しなくなるかもといった利己主義がある。日本人はそういう万難を排せば平気で人の悪口を言いますよ。卑劣な民族です
外国なんか行くと、そこの民族が自分で発案した国税局なり裁判所があるわけですね。それがもう実に感動する。そこへいくと日本のは官僚のおままごとキットでしょ。官僚が人間のクズである上にもっともそうな検察庁や裁判所は名前だけで実のない施設。日本なんていう国は真底価値がない。
■
例えば東大法学部で行政法の試験を受ける場面を考える。この試験は講義に出て教授の意向意図を把握し、それを念頭に答案作成しないと優をもらえない（どころか不可の可能性もある）。この試験で笑うのは教授と教授の愛人学生であり、死ぬのは一般学生のみならず、行政法を論理的に思考する者である。行政法の定期試験はノートの趣旨に沿ったことを書かねばいけない為、そこに論理思考や科学という要素は微塵も存在せず、当日に笑うのは教授と教授の講義を愛した学生であり、独自の解答を書いた者はせいぜい可か不可の憂き目に遭う。大学なのに恣意的な教授を笑わせるという腐れた制度が東大法学部だ。具体例。交告尚史教授の行政法第二部試験の第二問に「裁決固有の瑕疵」を説明せよと書いてあるので教科書どおり形式的に説明しても高得点にならない。日本行政法システムにおける裁決固有の瑕疵の実質的意味にも言及し、さらに講義で同教授が言及したことも書いておかないと優にならない。つまり東大法学部が求めているのは行政法という科学を理解しているかどうかでなく、行政法という文学のセンスと教授への愛であり、あたかも９世紀の大学と同じなのだ。なぜ東大法の教授が脅迫されたかは明白。奴らは科学をすると称して学生を募集し、実質は文学の修行をさせ、しかも自分を愛さないと好成績を与えないという中世以前の取り扱いで学生を翻弄し、不要な参考書を購入させて金員を騙し取り、受験生や学生に塗炭の苦しみを味わわせ常に高笑いをしていたから
子供や若者には知らされてないがぶっちゃけ親や会社の人間なんて単なる凶悪犯罪者なんだよ。その凶悪犯罪者が幾分大人しく見えるのは法律が情報で雁字搦めにされてるからであり良心等ではさらさらない。２ｃｈでも若者が親や社会を好意的に見るように情報操作されてるがとんでもない。卑劣な悪魔だ
国家経済のために勉強するという者には飯も金も渡ってくるが、純粋数学のために勉強するという者には飯も金もやってこない。が、そうすると、目先の利益のために学問をするのかと批判されるので、実益目的の勉学者だけ優遇してる事実を隠蔽するために色々な言い訳を考えてきた。法律はその一大蒐塊。官僚の独善や暴走を完璧に抑止するシステムを作ってしまうと官僚が萎縮してやる気をなくす。だから官僚の独善や暴走は許されている。これも結果のため。この辺つらつら考えてると本当に最悪の国ですね
この国では、人権を保障しているかどうかはあくまで言葉の一側面において人権保障しているように見えればよいと考えられており、実質的には共同体還元利益が志向されているから、人権侵害も大幅に容認されており、批准している条約に抵触してしまっているということ
一見辛辣にみえる表現が混じっていても、一応そのような呼び方が許されるのは、共同体の大多数のメンバーがそれが安心や生産のためになると考えられているからであり、みんなの利益に還元されれば他人を痛罵することも許されることもありうる社会だということ
なぜか。高校教師なんて本当に生徒をいじめて快感を得るクズしかいないし、予備校ならばなおさらのこと。連中は授業や試験という形式を利用して子供を心理的に苛め抜くことだけを生きがいにしている。そこをきちんと見抜いて滅茶苦茶に暴れてやらないと大切なものをもっていかれる。
俺は高校の教師をボロクソに非難し、予備校なんかでは日誌に毎日予備校幹部の悪口を書いていたが、今思うとなんという「正解な政治行為」かと自分でも感動を禁じえない。やはり俺は子供の頃から社会の深遠な趣旨を直感する能力があったのだなあ
センター試験は趣旨読まないとろくすっぽ解けない極悪試験だからな。趣旨が分かればいじるように正解を選べるが、まともな試験だと思うと並みの点も取れない。だからね、あれは数学っていってるけど数学じゃないよ。絵だよ。そして絵はいじるべきもの。その心を教えない姑息な大人が多い。フランスのバカロレアは数学を考える試験だが、日本のセンター試験は数学的小説をいじる試験なんだね。この辺に正解があるだろうと。徹底的にいじり倒す。俺はこの試験に常にむかついていた。学問を利用して作ったエロゲをエロゲと知らされないまま延々とプレイさせられるんだよ。こんな虐待がどこにあるのか。エロゲに夢中な奴が「お前頭悪いなー」とか言ってるのみると可哀想になる。大事な青春を紙一枚に捧げることが問題じゃなくて、大事な青春をエロゲ漬けにされることが問題。大学入試センターは試験をエロゲのつもりで製作していたので、エロゲと考えて挑んだ人は正解が出しやすい工夫をしていたが、形式面が諸外国の試験そっくりであるため、孝一は糞真面目に本物の試験と勘違いしてしまい、エロゲをやっているのに試験を解いていると思っていたということ。
基本的に多くの数学嫌いの受験生を苛め抜くという趣旨で作られているが、他方で数学好きの人が受けても解けなければならない基本問題だと言い訳できるように工夫されている。目黒にある大学入試センターの職員は年中そういうことばかりかんがえているのだ。
学者がなぜ社会で生きていけないかというと、社会にあるのはただの卑劣な心情的やりとりであるところ、学者は科学に没頭しており、まったくもって日本社会と折り合わないから。だから学者は名前の上ではもてはやされていても実質的には社会から疎外されてる
２ちゃんとかが世の中色んなことがあるみたいな幻想振りまいてるけど、
世の中なんてほとんど仕組まれた監獄ですよ。誰でもそんなに幸せなことしているはずがない。監獄では飯と投薬はどんなにわめいても出てくるがそれ以外のわがままは通用しない。シャバも似たようなもの
東大の入試は実社会で必要な能力を全て問うている。だから東大をただのガリベンと思っていた奴らが涙目。
官僚の目論見は、一度学校教育で劣等生を徹底的に貶めておいて、お前は社会で生きていけない駄目人間だと思わせておき、社会に出してからはむしろ劣等生の方が生きやすいと思わせることで自分から進んで社会に従わせる。奴の考えはそういうサルの飼育術と変わらない。
で、多数のアホザルが２０〜３０代を通して自分から喜んで社会に従い、慣れてきたところで、おもむろに法律でデッドロックにし、４０代くらいから真の支配者お出まし、という算段。
こういう真実がばれたら社会認識が混乱し、自分の思い通りにならないと恐れる官僚は、俺が大衆に真実を伝えているのでなく、大衆を苛めているだけだと情報操作し、サルがそれを真実と認識しないように仕向ける。
青少年保護育成とか子供を２ｃｈから隔離とか１００％建前で今の子供は学校教育そっちのけで２ｃｈやネットやって真っ赤な情熱を燃やしてるだろ。上の世代が満足して情熱がないのでその均衡として子供は不満を詰め込まれ情熱の塊にされてる。
今のガキの社会なんてお互いに誹謗中傷しまくりの灼熱地獄で熱くて近寄れない。これもむろん官僚の思う壺なんだけど。
天国から地獄の行政改革っていうのは要するに安全圏にいる大人どもが地獄でのた打ち回っている子供や若者の心を引っ掻き回して生命力を増幅させ、事務処理能力を向上させ、日本が終わらないようにするための延命策だろ
口では美辞麗句を弄しても、腹の底では常に気を練り、赤い炎を維持し、他人に勝とうとしているクズばかりだからな。なぜそうするかというと、直近で競争しなければ自分の中ののっぴきならない自己顕示欲を発散する機会が一生来ないかもしれないという恐怖感にさいなまれているから
その辺の風景を見ても趣向を感じず、ただ模型がいっぱい並んでいるなあと思えるようになれば、俺のいうことが分かってくる。景色を見ていちいち五感で趣旨を感じているからいつまで経っても理性的になれない。理性的になるとは日本には何もないことを理解すること
政府が国民に数学を奨励しないのは、数学をやりすぎると理性が勝ちすぎて気が死んでしまい、実社会に出てからの生活力を減殺するという考慮があるかららしい。つまり此の国にとって小学校のときから純粋数学に打ち込ませて頭を理性的にしてしまうことは考えられない
高校生に三次関数までは教えてよいが四次以上は教えるなというのも科学上の理由があるわけでなく、要は「勉強しすぎて死んでしまう」ことを恐れているからでしかない。
官僚は卑劣なので、結局自分のぷらんに名実ともに矛盾が出ていることを無視したいし、押し通そうとする。何か言われても、ちっ、うるせーな、反省してま〜す（笑）くらいの気持ちしか持てないゲスなので、要するに深遠なものはなくて、ただのゲスだよ
官僚なんて本当に同情のかけらもないようなゴミじゃん。自分の安心最優先な上に見栄っ張りの嘘つきで卑弥呼みたいな連中。
ただ集団の福楽をなるだけよくしようと工夫して生きてるだけのつまらない集団で、これといった国家制度もない、生きがいのない国。
「日本語でおｋ」とはどういうことか。説明せよ。
→日本人はもともと高度な言語を持たず、現代日本語は教育で作りつけただけのものであるから、一般社会レベルで共通しているのは社会通念と背後の感情のみであり、公認された日本語で正確に記述していないと意味は伝わらないということ。
